Vallensved skole. Fra Dansk Skolehistorie, bind 1, s. 204. Kilde: https://skolehistorie.au.dk

Et bæredygtigt alternativ

For børn og unge med et højt skolefravær kan konsekvenserne for deres trivsel, læring og udvikling være alvorlige. De oplever alt fra hovedpine og ondt i maven til søvnbesvær og tristhed.

Samtidig er det ikke kun det enkelte barn, der belastes, men også forældre og søskende. Ifølge en rapport fra Børns Vilkår og Egmont Fonden får langvarige skolefraværsforløb ofte konsekvenser for forældrenes jobsituation og økonomi, og familierne udtrættes både fysisk og psykisk.

Formålet med en mikroskole er at tilbyde et professionelt og bæredygtigt alternativ til den traditionelle folkeskole. Her vil den sårbare eller sensitive elev blive mødt af den samme voksne hver dag i trygge, overskuelige omgivelser, mens den højt begavede elev vil opleve plads til faglig fordybelse og udfoldelse, når undervisningen ikke skal tilpasses 27 andre elever.

Derudover er en mikroskole et alternativ til lange forløb og ventetider ved skole, PPR og kommunale forvaltninger. Studier peger på, at hvis børn og unge i mistrivsel skal have hjælp, der gør en forskel, er det afgørende, at denne hjælp kommer så tidligt som muligt. Desværre oplever mange forældre lige nu, at systemet arbejder alt for langsomt, og at de står alene med ansvaret for koordination af indsatser og instanser.

Ved at tilmelde sit barn en mikroskole sikrer man, at de rette indsatser bliver iværksat tidligt med underviseren som den primære tovholder. Det er en model, der både griber de børn, for hvem folkeskolen er blevet et uoverskueligt og belastende sted, og de forældre, der har brug for en konkret, tryg og handlekraftig løsning.

Hvordan fungerer det juridisk?

Mikroskolemodellen hører i Danmark under lovgivningen for hjemmeundervisning. Det skyldes, at der i Danmark er undervisningspligt, men ikke skolepligt, hvilket betyder, at forældre selv kan vælge, hvordan deres barn undervises, så længe undervisningen står mål med det niveau, der almindeligvis kræves i folkeskolen.

Når et barn går på en mikroskole, er det juridisk set forældrene, der har ansvaret for barnets undervisning. Den daglige undervisning varetages dog af en professionel underviser i et struktureret læringsmiljø.

Det betyder også, at en mikroskole er underlagt de samme krav og regler for tilsyn som almindelig hjemmeundervisning. I Aarhus Kommune er det besluttet, at det er skolelederen på distriktsskolen, der er ansvarlig for tilsynet, som gennemføres to gange årligt.

Tilsynet kan blandt andet bestå af:

• Observation af undervisningen

• Samtaler med underviseren og/eller barnet

• Gennemgang af porteføljer, årsplaner, logbøger og elevproduktioner

På den måde er man som forælder til et barn på en mikroskole altså sikret, at undervisning er faglig forsvarlig og står mål med folkeskolens niveau – samtidig med at rammerne er tilpasset det enkelte barns behov.